本期聚焦

　　父母與孩子外出旅游時(shí)，怎么做，抱怎樣的心態(tài)，可讓孩子有較大的收獲呢？

　�。ń由掀冢�16歲女孩站票追星4小時(shí)不喊累！媽媽“放手式陪伴”讓追星變成長課）學(xué)競(jìng)回應(yīng)群友知秋后，知秋又提出了一個(gè)問題，從而引發(fā)新的討論。

　　知秋：

　　謝謝學(xué)競(jìng)老師的鼓勵(lì)。我寫出來確實(shí)是想和大家探討，當(dāng)青春期的孩子的需求超出了父母的界限時(shí)，該怎樣做才能達(dá)到兩者的平衡？

　　學(xué)競(jìng)：

　　群里有空又對(duì)知秋所說的話題興趣的朋友，歡迎多些交流探討哈。

沖突有時(shí)候是禮物

　　熹微：

　　“當(dāng)青春期的孩子的需求超出了父母的界限時(shí)，該怎樣做才能達(dá)到兩者的平衡�！薄�—關(guān)于這一點(diǎn)確實(shí)是很多家長都有可能會(huì)面臨的問題，關(guān)于愛與界限，涉及的方方面面是比較廣且深的，功課在道上（什么是愛）也在術(shù)上（如何立界限）。

　　總體來說當(dāng)雙方發(fā)生沖突的時(shí)候，首先需要非常耐心、中正地傾聽，需要具體問題具體分析，看看孩子的需求與父母的需求在哪個(gè)點(diǎn)發(fā)生了沖突？孩子的需求背后還有什么？

　　要明白這些發(fā)生都是非常有意義的，都是促進(jìn)彼此的互相看見、共同成長，值得我們付出時(shí)間。沒有具體的事情，只能泛泛而談了。

　　知秋：

　　謝謝熹微老師的回應(yīng)。你提到的要看看“孩子需求背后還有什么”，這也是我最近考慮的問題，沖突發(fā)生后，我回來多次和孩子溝通交流，回顧事實(shí)講感受，目前關(guān)系已經(jīng)修復(fù)好了。所以說沖突有時(shí)候是一件禮物，處理好了，它會(huì)讓我們的關(guān)系走得更深更遠(yuǎn)。

　　熹微：

　　隨喜贊嘆！

　　學(xué)競(jìng)：

　　看了熹微和知秋的交流、互動(dòng)，內(nèi)心感受到寧靜、美好、生命力在歡快地流動(dòng)。她們的交流、分享不但照見彼此，也為我們這個(gè)群注入了積極的能量。

　　當(dāng)生活中父母與孩子出現(xiàn)沖突、矛盾時(shí)，雙方抱著中正、平和的心態(tài)耐心地傾聽彼此（這需要雙方都先釋放情緒，冷靜下來），了解對(duì)方內(nèi)心深處的感受和需求，有了這個(gè)基礎(chǔ)，沖突就會(huì)變成禮物，促進(jìn)彼此的了解和成長。

從容地接納孩子的一切，

著眼于孩子內(nèi)在的成長

　　熹微：

　　舉一個(gè)2023年的例子。那年寒假我?guī)ш?duì)去了清華大學(xué)博物館，剛好遇到一個(gè)重磅展：《禮運(yùn)東方》，我們?cè)诶锩娲�了兩個(gè)多小時(shí)，待到閉館。

　　有一個(gè)初二的孩子在這個(gè)展廳里、在一面墻上看見了這段話：“無節(jié)于內(nèi)者，觀物弗之察矣。欲察物而不由禮，弗之得矣�！焙⒆拥幕貞浭沁@段話當(dāng)時(shí)出現(xiàn)在那兒，在那個(gè)非常莊重、安靜的氛圍里，如醍醐灌頂，讓他一下子長大了，會(huì)想到自身的修養(yǎng)。

　　那個(gè)寒假回去后他做人的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)變得更加自律，對(duì)自己的欲望更有覺察，成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，更重要的是探索新知識(shí)的進(jìn)取心被激發(fā)了，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等比較弱項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)充滿好奇，最后自然是以非常優(yōu)異的成績(jī)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　寫這個(gè)例子來分享想表達(dá)的是，也許我們帶孩子出游的時(shí)候看似并沒有做什么，但是在參觀、欣賞人類文明結(jié)晶的時(shí)候，當(dāng)我們給到孩子足夠的時(shí)間、足夠的允許，不帶任何期待的心情，在這樣充滿空性智慧的環(huán)境中，你不知道古人的哪一句話會(huì)喚醒孩子內(nèi)在的智慧，從此這盞明燈便指引孩子前行的方向。

　　學(xué)競(jìng)：

　　謝謝熹微細(xì)致且富有感染力的分享，讓我們看到了在深層次旅游中，文化熏陶對(duì)孩子精神成長的深刻影響。

　　特別贊賞熹微所說的“在參觀、欣賞人類文明結(jié)晶的時(shí)候，當(dāng)我們給到孩子足夠的時(shí)間、足夠的允許，不帶任何期待的心情，在這樣充滿空性智慧的環(huán)境中，你不知道古人的哪一句話會(huì)喚醒孩子內(nèi)在的智慧……”父母或重要他人這種高品質(zhì)的陪伴，尊重孩子自我感悟的過程，體現(xiàn)了對(duì)教育不刻意強(qiáng)求，而是潛移默化的理解。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往許多父母會(huì)抱著很多的期待去讓孩子做各種事情，孩子一旦感受到來自父母的焦慮和壓力，就會(huì)難以放松，無法投入、專注地去感受或做事情。對(duì)此，我也有較深的體會(huì)。我在給來訪者做心理咨詢時(shí)，都是處于空性的狀態(tài)，沒有任何期待，只是以一顆平和、溫暖、好奇的心去陪伴和啟迪來訪者，讓對(duì)方去開啟自己內(nèi)在的智慧和潛力。在讓女兒看演唱會(huì)那件事情上，從讓女兒自己想辦法買票、考慮如何去看演出，到讓她自己安排行程、與她一起歸家的整個(gè)過程中，雖然我目標(biāo)很明確：培養(yǎng)她解決實(shí)際問題的能力，但我沒有期待，沒有評(píng)判，只是著眼于她內(nèi)在的成長，無論她有怎樣的行為、反應(yīng)、情緒，我都淡定從容、好奇而關(guān)切地去接納和應(yīng)對(duì)，允許她犯錯(cuò)、自我糾錯(cuò)，允許她探索，讓她充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在這樣的心理氛圍中，她的安全感、自主性、自信心就會(huì)漸漸生發(fā)起來。

　　回到熹微所說的例子，那個(gè)孩子會(huì)在旅游中有“頓悟式的體驗(yàn)”一一通過看到一段話而觸發(fā)了自我反思和成長，變得更善于自我覺察，學(xué)習(xí)更自律，更有進(jìn)取心，很可能是因?yàn)榫邆湟韵聨讉�(gè)因素：1.參觀的地點(diǎn)是中國最高學(xué)府的博物館，剛好遇到重磅展《禮運(yùn)東方》，當(dāng)時(shí)處于非常莊重、安靜的氛圍中（這樣的氛圍是可遇不可求的），這種環(huán)境有利于孩子沉下心來，其歷史與藝術(shù)的厚重感，會(huì)給到孩子濃厚的精神熏陶；2.孩子本人有一定的文化底蘊(yùn)，善于學(xué)習(xí)和反思，綜合素質(zhì)高；3.陪伴者（熹微等人）給到了孩子充分的時(shí)間和允許。也可能正是因?yàn)橐陨蠋讉�(gè)因素的缺乏，所以每年假期眾多孩子外出旅游（大多是走馬觀花的淺層游玩），而鮮少聽到對(duì)他們的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)、精神的啟迪有較大的幫助。

　　熹微的這一分享給了我們不少啟迪：外出旅游時(shí)，該如何根據(jù)孩子不同的年齡段、興趣愛好選擇相應(yīng)的旅游景點(diǎn)；父母該以怎樣的心態(tài)去陪伴孩子；如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)能讓其充分投入、專注的氛圍？……如果父母?jìng)兡軐?duì)以上的問題進(jìn)行深入的思考和探索，以后帶孩子外出游玩時(shí)，可能會(huì)收獲到意外的驚喜。

　　熹微：

　　謝謝學(xué)競(jìng)的提煉、總結(jié)、升華，“生活處處是道場(chǎng)”！感恩一起同行！

　　學(xué)競(jìng)：

　　很高興我們能共同成長，并與幾位群友一起在此共創(chuàng)一個(gè)高能量的場(chǎng)域！（完）

　　惠州日?qǐng)?bào)社幸福家庭教育工作室供稿供圖