惠州現(xiàn)代職校職業(yè)教育體育特色發(fā)展之路
錨定“無運(yùn)動·不現(xiàn)代” 讓學(xué)生“身上有汗眼里有光”

　　當(dāng)全國第十五屆運(yùn)動會的號角在神州大地嘹亮吹響，“全民健身、共享健康”的理念正以蓬勃之勢浸潤校園。如何打破體育“副科”的偏見，讓其成為職業(yè)教育的亮眼名片與育人硬核力量？惠州市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校用實(shí)打?qū)嵉膶?shí)踐給出了響亮回應(yīng)。學(xué)校錨定創(chuàng)建教育部近期提出的“體育健康類全國示范性特色�！边@一目標(biāo)，踐行“無運(yùn)動·不現(xiàn)代；無體育·不教育”的核心理念，將體育深度融入辦學(xué)血脈，以建制創(chuàng)新為引領(lǐng)、場館升級為支撐、課程改革為抓手、師資建設(shè)為保障，讓運(yùn)動成為師生日常的生活底色，讓體育精神化作學(xué)子成長的內(nèi)在動力，在職業(yè)教育的沃土上，解鎖出“身上有汗，眼里有光”的育人密碼。

　　建制先行

　　構(gòu)建特色體育育人體系

　　在大多數(shù)中職學(xué)校仍將體育視為輔助課程的當(dāng)下，惠州現(xiàn)代職校的魄力令人矚目，該校在全市中職院校中率先成立體育競技系，將體育教育提升到與專業(yè)教育同等重要的戰(zhàn)略高度。

　　其實(shí)，這一創(chuàng)新建制并非偶然，而是學(xué)校對體育強(qiáng)校理念的堅(jiān)定踐行。一直以來，在追求綜合素質(zhì)教育的道路上，該校都積極響應(yīng)國家號召，深入貫徹“五育融合”“健康第一”的教育理念，傾力打造“無運(yùn)動·不現(xiàn)代”體育育人品牌活動，將體育作為塑造學(xué)生品格、強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要途徑。

學(xué)校在職業(yè)教育的沃土上，解鎖出“身上有汗，眼里有光”的育人密碼。

　　目前，該校體育競技系已經(jīng)形成了覆蓋教學(xué)、訓(xùn)練、場館、培訓(xùn)、融合的全鏈條育人體系。踏入校園，撲面而來的是滿溢的運(yùn)動活力：彩虹體育場里，體育生晨訓(xùn)的腳步聲清脆有力；游泳館里水花飛濺、扶搖小球館羽球翻飛；定向越野隊(duì)在校道穿梭；“同班異課”讓不同愛好的學(xué)生各得其樂。從課堂到賽場，從學(xué)生到教職工，運(yùn)動已融入校園肌理，“身上有汗、眼里有光”的青春風(fēng)采，也成為“無運(yùn)動·不現(xiàn)代”理念最好的體現(xiàn)。

　　場館升級

　　打造優(yōu)質(zhì)運(yùn)動硬件支撐

　　體育教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)場地設(shè)施的支撐�；葜莠F(xiàn)代職校的場地優(yōu)勢在惠州中職院校中尤為突出。這里曾作為廣東拉齊奧足球?qū)W校（意大利拉齊奧俱樂部創(chuàng)辦）和八一振邦足球俱樂部訓(xùn)練基地，積淀了高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地基礎(chǔ)，更曾承辦中國足球甲級A組聯(lián)賽及廣東省運(yùn)動會游泳半決賽等多項(xiàng)高水平賽事。

　　如今，學(xué)校已建成完善的運(yùn)動場館體系：標(biāo)準(zhǔn)泳池滿足游泳教學(xué)需求，多個足球場、籃球場、羽毛球館、乒乓球館分布校園，健身房、田徑場、障礙訓(xùn)練場等一應(yīng)俱全。學(xué)校經(jīng)常通過融媒體中心拍攝并發(fā)布體育場館宣傳視頻，讓師生直觀感受運(yùn)動場地的優(yōu)勢，激發(fā)參與熱情。

　　除了校內(nèi)的大型運(yùn)動場地，為“喚醒”學(xué)生們的課間十分鐘。學(xué)校還在教室周邊大平臺擺放臺球桌、乒乓球桌、投籃機(jī)、臺式足球機(jī)等，在教室走廊精心準(zhǔn)備了呼啦圈、毽子、繩子等多種便捷運(yùn)動器械，鼓勵學(xué)生們走出教室、走向操場，積極參與課間活動。這些活動不僅有效鍛煉了學(xué)生們的身體，更讓校園充滿了歡聲笑語和勃勃生機(jī)。

　　師生的需求是場館建設(shè)的重要導(dǎo)向。在前不久舉行的“無運(yùn)動·不現(xiàn)代”座談會上，師生提出增加輔助訓(xùn)練器材的建議，學(xué)校迅速響應(yīng)，計(jì)劃在田徑場周邊空地加裝單杠、雙杠、仰臥起坐輔助器等設(shè)施；針對羽毛球室內(nèi)場地不足、室外訓(xùn)練受天氣影響的問題，學(xué)校探索通過錯開上課時間、增設(shè)固定發(fā)球器等方式優(yōu)化訓(xùn)練條件……

學(xué)校率先成立專門的體育競技系。

　　校園里隨處可見的免費(fèi)共享單車，更是為師生運(yùn)動生活添了幾分便捷。課間或課后，學(xué)生騎著單車穿梭在綠茵場旁、體育館周邊，既能快速抵達(dá)運(yùn)動場地，又能感受風(fēng)拂耳畔的青春愜意，讓“學(xué)生時代的單車歲月”與蓬勃的體育氛圍相映成趣。

　　學(xué)校對場館建設(shè)的投入不止于現(xiàn)有場地的升級，更著眼于未來發(fā)展。目前，學(xué)校正在申報國家級足球特色學(xué)校。該�，F(xiàn)有大小足球場5塊，其中標(biāo)準(zhǔn)場地2塊，具備承辦大型賽事的能力。學(xué)校校長葉治斌說：“我們有這樣一片土地，就要對得起這片土地，不能辜負(fù)這片土地�！�

　　課程創(chuàng)新

　　構(gòu)建多元體育教學(xué)模式

　　“以前上體育課，男生想打籃球，女生想跳繩，很難兼顧�，F(xiàn)在大家可以選自己喜歡的項(xiàng)目，每節(jié)課都充滿期待。”在惠州現(xiàn)代職校體育競技系負(fù)責(zé)人鄧仁鋒看來，這是學(xué)生對學(xué)校“同班異課”教學(xué)模式的真實(shí)反饋。作為該校首創(chuàng)的體育教學(xué)改革舉措，“同班異課”打破了傳統(tǒng)行政班界限，讓同一班級的學(xué)生可根據(jù)興趣選擇不同體育項(xiàng)目，徹底改變“大鍋飯”式的體育教學(xué)現(xiàn)狀。

　　目前，學(xué)校開設(shè)定向越野、羽毛球、乒乓球、籃球、健身、足球、田徑、武術(shù)、啦啦操（健美操）等9個選課項(xiàng)目，同時將體育勞動課、游泳、八段錦、軍教體融合課設(shè)為必修課。此外，學(xué)校每周還專設(shè)一節(jié)體育活動課，確保學(xué)生每天都能參與體育鍛煉，為全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。這種模式既滿足了學(xué)生的個性化需求，也讓教師能發(fā)揮專業(yè)特長。足球?qū)ｍ?xiàng)教師展示精湛顛球技藝，健身專項(xiàng)教師系統(tǒng)講解動作要領(lǐng)，體育舞蹈特長教師帶領(lǐng)啦啦操訓(xùn)練……教師的專業(yè)魅力成為吸引學(xué)生主動參與的重要力量。

　　學(xué)校黨支部書記、副校長羅導(dǎo)介紹，課程實(shí)施過程中，學(xué)校也在不斷優(yōu)化完善。針對初期選課混亂的問題，學(xué)校逐步規(guī)范選課流程，計(jì)劃下學(xué)期啟用智慧校園選課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)類似大學(xué)的便捷選課體驗(yàn)。對于定向運(yùn)動這類兼具智力、體力與趣味性的項(xiàng)目，學(xué)校已購置設(shè)備，開設(shè)專門課程，通過設(shè)計(jì)尋找目標(biāo)物、校園打卡等趣味任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

學(xué)校已構(gòu)建校內(nèi)賽事+校外賽事同步發(fā)展的體系。

　　軍教體融合課程是學(xué)校的另一大特色。課程圍繞“軍魂引領(lǐng)、體育支撐、教育內(nèi)化”三位一體理念設(shè)計(jì)，將軍事技能、國防理論、紅色文化與體育訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。中職學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、有活力，但自律性相對較弱。針對這一特點(diǎn)，兵教師將部隊(duì)訓(xùn)練理念與體育課程相結(jié)合，通過體能、戰(zhàn)術(shù)、心理拓展、急救等內(nèi)容，把“訓(xùn)練”變成“成長體驗(yàn)”。通過融合式教學(xué)，學(xué)生在“動與思”的結(jié)合中理解了國防的真正意義——強(qiáng)國必須強(qiáng)身，強(qiáng)身才能強(qiáng)國。學(xué)校還為有當(dāng)兵意向的學(xué)生建立檔案，通過座談會、跟蹤指導(dǎo)等方式提供支持，幫助學(xué)生規(guī)劃軍旅生涯。

　　推行以來，這種創(chuàng)新課程模式在男生較多的班級試點(diǎn)后成效顯著，學(xué)校清晰看到學(xué)生的積極轉(zhuǎn)變，學(xué)生精氣神明顯提升，軍訓(xùn)質(zhì)量也大幅改善。葉治斌說，在今年學(xué)校新生軍訓(xùn)上，學(xué)生們呈現(xiàn)出精氣神最好、訓(xùn)練最到位的良好態(tài)勢。在戰(zhàn)術(shù)動作展示時，觀看的學(xué)生自發(fā)鼓掌，場面令人動容。

　　游泳作為必修課，也見證了許多學(xué)生的成長蛻變。學(xué)校要求每個學(xué)生在校期間都要掌握蛙泳技能，并完成25米蛙泳達(dá)標(biāo)考核。對于怕水的學(xué)生，教師耐心引導(dǎo)，幫助他們克服心理恐懼。從不敢下水到暢游自如，學(xué)生們不僅掌握了生存技能，更收獲了突破自我的勇氣。

　　學(xué)校還計(jì)劃新增匹克球項(xiàng)目，打算先以社團(tuán)形式小范圍推廣，再逐步納入選課體系，持續(xù)豐富“同班異課”選課“菜單”。

　　師資建設(shè)

　　夯實(shí)體育育人人才根基

　　打鐵必須自身硬，高質(zhì)量的體育教育離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校高度重視體育教師發(fā)展，通過多種舉措助力教師專業(yè)成長，打造了一支專業(yè)過硬、活力充沛、善于育人的師資隊(duì)伍。

　　目前，學(xué)校有33名體育老師，另有26位退役的兵教師，為學(xué)校帶來了真實(shí)的“軍魂”氣質(zhì)，將規(guī)范的軍事隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)動作、吃苦耐勞的作風(fēng)以及應(yīng)急處突能力直接帶入課堂，極大提升課程的專業(yè)性和含金量。且退役軍人特有的堅(jiān)毅品格和責(zé)任感，在塑造學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃上，發(fā)揮著獨(dú)特的榜樣作用，助力學(xué)生全面成長。

學(xué)校配備有3臺AED，居同類學(xué)校前列。

　　學(xué)校還要求教師必須具備中職及以上教師資格證，對只有小學(xué)或初中教師資格證的教師，鼓勵其考取符合要求的證書。學(xué)校也積極推動“雙師型”教師培養(yǎng)，鼓勵教師應(yīng)評盡評。目前，學(xué)校已有部分教師取得足球D級、E級裁判員證、田徑一級裁判員證等專業(yè)資質(zhì)，為教學(xué)和賽事組織提供專業(yè)支撐。

　　葉治斌認(rèn)為體育課的教研同樣重要，學(xué)校在體育競技系下構(gòu)建公共體育教研室，明確每周四下午第二節(jié)課為教研時間，體育老師圍繞教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)開展研討。如游泳課如何提高下水率、“同班異課”如何優(yōu)化實(shí)施、教學(xué)方法如何創(chuàng)新等問題，大家共同探討解決方案。學(xué)校還組織急救技能培訓(xùn)，讓教師熟練掌握AED使用方法，應(yīng)對體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險。目前校園已配備3臺AED，居同類學(xué)校前列。

　　學(xué)校還全額承擔(dān)教師技能證書考取費(fèi)用，支持教師參加足球、田徑等項(xiàng)目的裁判員培訓(xùn)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵本科教師攻讀研究生，目前已有多位研究生學(xué)歷的體育教師，為教學(xué)注入新的理念和方法。

　　“我們鼓勵教師結(jié)合自身專項(xiàng)打造特色課程，形成提到足球就想到某位老師，說到羽毛球就認(rèn)可某位教師的品牌效應(yīng)�！比~治斌說，學(xué)校希望體育老師不僅要干活有勁兒，還要持續(xù)學(xué)習(xí)成長，在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　賽事賦能

　　搭建成長展示廣闊平臺

　　賽事是檢驗(yàn)體育教學(xué)成果的重要窗口，也是學(xué)生展示自我、突破自我的寶貴機(jī)會。學(xué)校堅(jiān)持能去外面比賽的，不管水平如何，都去見世面的原則，讓學(xué)生在競技中增長見識、提升能力。在學(xué)�？磥�，體育強(qiáng)校的根本標(biāo)志，不僅在于競技能力，還在于體育風(fēng)貌，“不恥落后”一樣可貴。

　　目前，學(xué)校已構(gòu)建了校內(nèi)賽事+校外賽事同步發(fā)展的完整體系。每年舉辦兩場全校運(yùn)動會——田徑運(yùn)動會和趣味運(yùn)動會，并定期推出“現(xiàn)代杯”籃球賽、足球賽等賽事，為師生提供展示自我、交流技藝的平臺。

　　今年學(xué)校的田徑運(yùn)動會將在十五運(yùn)會期間舉行，并分為專業(yè)組和非專業(yè)組，讓運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生與普通學(xué)生各展所長，避免一邊倒的競賽局面。葉治斌透露，運(yùn)動會還會結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，由平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物和logo，面向全校征集口號，讓更多學(xué)生參與其中。

　　校外賽事方面，學(xué)校積極組織學(xué)生參加廣東省中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、各類公開賽等，為學(xué)生搭建更高層次的展示平臺。在賽事保障上，學(xué)校給予師生全力支持。學(xué)生外出比賽的包車、住宿、餐飲等費(fèi)用全由學(xué)校承擔(dān)，讓學(xué)生和教師無后顧之憂。針對賽前的集訓(xùn)需求，教練會為學(xué)生制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，既保證訓(xùn)練強(qiáng)度，又注重休息調(diào)整，避免過度疲勞。這種全方位的保障，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诒荣惡陀?xùn)練，在競技中實(shí)現(xiàn)成長。

　　如今，賽事育人的成效在學(xué)生身上有了生動體現(xiàn)。23職普融通7班的張曉優(yōu)同學(xué)在廣東省中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽100米項(xiàng)目中跑出11.46秒的好成績，超越了二級運(yùn)動員水平，計(jì)劃參加12月的冠軍賽沖擊正式資格，為體育單招鋪路。他從剛?cè)雽W(xué)時100米12秒多的成績，提升到如今的水平，背后是教練的專業(yè)指導(dǎo)�！霸谖页煽兂霈F(xiàn)瓶頸時，教練專門制定訓(xùn)練計(jì)劃調(diào)整動作。”在他看來，外出比賽最大的收獲是不要緊張，集中注意力，這種心態(tài)的成熟是賽事帶來的寶貴財富。

　　目前該校已組建籃球、足球、田徑、羽毛球、乒乓球、跳繩等多支校隊(duì)，實(shí)行老生帶新生的梯隊(duì)建設(shè)模式，確保人才不斷檔。校隊(duì)訓(xùn)練不僅注重營造濃厚訓(xùn)練氛圍，更以賽事突破為目標(biāo)，讓學(xué)生爭取二級運(yùn)動員等資格證書，為升學(xué)和就業(yè)增添砝碼。

　　成長蛻變

　　師生共享體育育人成果

　　體育的價值不僅在于強(qiáng)健體魄，更在于塑造品格、滋養(yǎng)心靈。在惠州現(xiàn)代職校，體育教育帶來的成長蛻變，體現(xiàn)在每一位師生身上。

　　對于學(xué)生而言，體育是自信成長的階梯。24新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的鐘億濤同學(xué)選擇健身課作為“同班異課”的選課項(xiàng)目，兩個月內(nèi)體重從100多斤增至120斤，臥推重量從20公斤提升到50公斤。他說選健身是為了增強(qiáng)足球?qū)�抗中的核心力量，而課程帶來的不僅是體能提升，更有性格轉(zhuǎn)變�！皩W(xué)校的運(yùn)動氛圍很好，大家都很卷，為了比過別人，還經(jīng)常偷練�！痹诶蠋焸兛磥恚�鐘億濤從剛?cè)雽W(xué)時不敢組織活動，到如今主動協(xié)助老師策劃班級足球比賽、擔(dān)任裁判，自信與組織能力顯著提升。更令人欣慰的是，他在專業(yè)學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出色，獲得學(xué)校發(fā)動機(jī)拆裝大賽三等獎，實(shí)現(xiàn)體育與學(xué)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

學(xué)校踐行“無運(yùn)動·不現(xiàn)代；無體育·不教育”的核心理念。

　　有位性格內(nèi)向的學(xué)生，最初幾乎不說話，也不愿參與集體活動。后來他在體育訓(xùn)練中被推選為小隊(duì)長，開始帶領(lǐng)同學(xué)做熱身、整隊(duì)。那段時間，他變得開朗、自信。他的蛻變，正是“身上有汗，眼里有光”這一育人理念的寫照，也讓老師更加堅(jiān)信：體育育人，其實(shí)是在塑造一種“向上”的生命狀態(tài)。

　　體育對學(xué)生的影響也延伸到了學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)校在走廊添置的乒乓球臺、呼啦圈等簡易器材，讓碎片化運(yùn)動成為可能，學(xué)生的精氣神在潛移默化中得到提振。在惠州市第二屆制造業(yè)職業(yè)技能大賽中，羅光亮同學(xué)在無人機(jī)裝調(diào)與檢修項(xiàng)目中勇奪金牌，劉家盛獲得優(yōu)勝獎。他們表示專業(yè)比賽需強(qiáng)勁的體魄作為支撐，學(xué)校良好的體育氛圍和足夠的運(yùn)動時間無形中鍛煉了他們的專注力和抗壓力，這些也在助力他們專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

　　軍教體融合課程更讓學(xué)生在障礙翻越、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等項(xiàng)目中，學(xué)會了互助與責(zé)任，將軍事素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為生活中的良好習(xí)慣：守時、自律、不畏困難。

　　特色發(fā)展

　　探索體育強(qiáng)校全新路徑

　　在體育育人的實(shí)踐中，惠州現(xiàn)代職校不斷探索特色發(fā)展之路，如今學(xué)校計(jì)劃在“十五五”期間以足球項(xiàng)目為突破口，尋求換道超車，為學(xué)生搭建更廣闊的成長平臺。

　　隨著廣東省“3+4”中本人才貫通培養(yǎng)政策的推進(jìn)，學(xué)校敏銳捕捉機(jī)遇，計(jì)劃以足球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，構(gòu)建中職與本科銜接的人才培養(yǎng)體系。目前學(xué)校正積極爭取與本科院校合作，實(shí)現(xiàn)“3年中職+4年本科”的貫通培養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)足球教練和足球老師，破解足球振興的人才瓶頸。

　　十五運(yùn)會的熱潮，讓體育的魅力更加深入人心。在惠州現(xiàn)代職校，體育訓(xùn)練是教育的另一種語言。學(xué)校明白，中職學(xué)生的成長需要被看見，而體育恰恰提供了這種機(jī)會。體育是強(qiáng)健體魄的途徑，讓學(xué)生在奔跑、跳躍、拼搏中練就健康體魄；是塑造品格的熔爐，讓紀(jì)律意識、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作在訓(xùn)練中內(nèi)化于心；是成長成才的階梯，讓學(xué)生在賽事中突破自我，在特色發(fā)展中獲得更多機(jī)遇；是連接師生的紐帶，讓教師在教書育人中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值，讓學(xué)生在關(guān)愛指導(dǎo)中收獲成長。

　　未來，隨著足球特色建設(shè)的深化、軍教體融合的推進(jìn)、課程體系的持續(xù)優(yōu)化，惠州現(xiàn)代職校必將培養(yǎng)出更多“身上有汗，眼里有光”的新時代青年，讓體育精神照亮更多學(xué)子的成長之路，為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員羅凱如