原標(biāo)題：

清華大學(xué)心理學(xué)博士陳斌回鄉(xiāng)執(zhí)教，用專業(yè)與熱忱點(diǎn)亮心靈燈塔

“惠州是宜居之城，更是干事創(chuàng)業(yè)的熱土”

　　參與多項(xiàng)課題研究、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新攻關(guān)、投身各類社會(huì)活動(dòng)……回到惠州工作近兩年來，清華大學(xué)博士、惠州城市職業(yè)學(xué)院心理教師陳斌的生活充實(shí)而忙碌，“惠州不僅是一座宜居之城，更是干事創(chuàng)業(yè)的熱土。在這里，只要勇于追夢(mèng)，每個(gè)人都能闖出一片新天地�！�

陳斌。受訪者供圖

　　“90后”陳斌的人生充滿坎坷與挑戰(zhàn)。7歲確診進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥（DMD），12歲失去行走能力，在父母的堅(jiān)定支持下，他從未放棄努力，一路拼搏考入清華大學(xué)。2023年，從清華大學(xué)博士畢業(yè)后，陳斌回到家鄉(xiāng)惠州，于當(dāng)年12月成為惠州城市職業(yè)學(xué)院的一名心理教師。

　　到學(xué)校工作一個(gè)月后，陳斌提出了建設(shè)積極心理工作室的想法。這一設(shè)想得到學(xué)校的大力支持，學(xué)校專門騰出了一間辦公室，將其設(shè)立為“陳斌積極心理工作室”，并爭(zhēng)取到市總工會(huì)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，購買相關(guān)儀器設(shè)備，全力為陳斌開展教學(xué)和研究工作搭建平臺(tái)。

　　依托這一平臺(tái)，陳斌和同事們以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)三大板塊內(nèi)容，打造覆蓋成長(zhǎng)全過程的心理素質(zhì)拓展體系，服務(wù)廣大青少年、家長(zhǎng)、技能人才和特殊人士等。最近，“陳斌積極心理工作室”與惠州市惠新學(xué)校開展合作，為未成年人的矯治教育提供個(gè)案服務(wù)和支持方案，共同構(gòu)建心理健康防護(hù)體系。

　　作為學(xué)校“積極心理研究青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的負(fù)責(zé)人，陳斌參與了省市多個(gè)心理科研項(xiàng)目和課題研究，致力于將學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化為能夠切實(shí)服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用成果。同時(shí)，積極踐行“以賽促學(xué)、以創(chuàng)促教”的理念，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新活力。10月11日，廣東省2025年“5·25”大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品公示，由陳斌指導(dǎo)的《把壓力調(diào)成震動(dòng)模式》作品擬獲一等獎(jiǎng)。

　　除了教學(xué)和科研，陳斌也積極投身社會(huì)服務(wù)。今年9月，他受邀擔(dān)任惠州市青少年心理健康宣講大賽評(píng)委。評(píng)審過程中，他深切感受到了來自學(xué)校、醫(yī)療及社會(huì)心理服務(wù)領(lǐng)域的同仁們對(duì)青少年心理健康事業(yè)的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，這也進(jìn)一步堅(jiān)定了他為提升區(qū)域心理健康教育水平貢獻(xiàn)力量的信心。

　　陳斌將逆境轉(zhuǎn)化為前行力量的故事，已成為一股激勵(lì)人心的正能量。今年初，他獲評(píng)“廣東好人”。“這份榮譽(yù)，既是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是一種鞭策�！标惐蟊硎荆瑢⒃谔剿餍撵`、教書育人的道路上繼續(xù)前行，用自身經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)，影響和幫助更多的人，給社會(huì)帶去更多的光亮。

　　回到惠州工作近兩年來，陳斌真切感受到了這座城市的開放包容與蓬勃發(fā)展活力�！盎葜莸某鞘杏押枚群芨撸�人才政策越來越開放，干事創(chuàng)業(yè)氛圍也非常濃厚�！标惐笳f，相信在這片沃土上，每個(gè)人都能找到施展才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者香金群