大亞灣開發(fā)區(qū)多措并舉辦好人民滿意的教育
從“家門口上學(xué)”到“家門口上好學(xué)”

　　教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計。圍繞深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及對廣東系列重要講話和重要指示批示精神，“十四五”期間，隨著我省、我市加快推動教育高質(zhì)量發(fā)展，大亞灣開發(fā)區(qū)教育事業(yè)邁進了全面深化改革、提質(zhì)增效、跨越發(fā)展的關(guān)鍵階段。

　　五年來，大亞灣堅持以辦好人民滿意的教育為目標，以“久久為功”的韌勁和決心，聚焦抓黨建、保安全、增學(xué)位、強隊伍、育新人等任務(wù)，推動教育事業(yè)取得一系列顯著成果，全區(qū)累計新增優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位超3萬個，學(xué)位增幅居全市各縣區(qū)前列。幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷、小學(xué)與初中專任教師本科以上學(xué)歷比例均超過96%，高中階段教師碩士研究生以上學(xué)歷比例達45.1%。取得市級以上課題立項26項、結(jié)題78項，相關(guān)成果榮獲省級獎3項、市級獎23項，推動區(qū)域教育質(zhì)量穩(wěn)步邁進全市先進行列，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　黨建引領(lǐng)

　　筑牢根基 把穩(wěn)事業(yè)發(fā)展方向

　　堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。

　　漫步在大亞灣第一中學(xué)的黨建文化長廊，學(xué)生們舉著“我愛我的祖國”標語，正在參與主題學(xué)習(xí)活動�！白畛踔皇呛闷�，現(xiàn)在常和同學(xué)一起來，不知不覺就被這些故事打動了。”學(xué)生鄒智柔說，課堂上，學(xué)校還會根據(jù)不同學(xué)科設(shè)計卡片式“手牌”，引導(dǎo)學(xué)生持牌打卡長廊，在互動中加深理解。

在珠江實驗小學(xué)，學(xué)生們手捧著學(xué)期積攢的卡片等待兌換獎品。

　　這種將黨建文化與學(xué)科教學(xué)深度融合的探索，是大亞灣開發(fā)區(qū)推行“紅色校園”工程的一次探索�！霸谖覀儼�，一名原本成績處于年級下游的學(xué)生，在參與學(xué)校紅色文化活動和職業(yè)規(guī)劃課后，不僅學(xué)業(yè)排名提升至中游，更在‘給未來三年自己的一封信’活動中，將人生目標從迷茫明確為報考軍校，守護家國�！贝髞啚车谝恢袑W(xué)教師華麗云說。

　　5年來，這樣的黨建長廊或黨建宣傳園地建起了46個，紅色教育在潛移默化中浸潤校園。

　　變化不僅發(fā)生在文化領(lǐng)域，更體現(xiàn)在一個個具體問題的推動與解決中。2024年，區(qū)紀檢監(jiān)察工委聚焦家長關(guān)心、社會關(guān)切的“校園餐”問題，牽頭開展專項整治，推動全區(qū)公辦學(xué)校食堂實現(xiàn)了一系列扎實改變：食堂全部轉(zhuǎn)為自營，學(xué)生伙食費百分百用于伙食，食堂獨立核算、“明廚亮灶”全面覆蓋，師生同餐、家長參與監(jiān)督成為常態(tài)。六個“100%”背后，是孩子口中更放心、更實惠的飯菜。

　　與此同時，一場圍繞教輔材料和校服管理的整治也在同步推進。小學(xué)階段嚴格執(zhí)行“零教輔”政策，區(qū)里統(tǒng)一為三至六年級學(xué)生免費提供必要教輔，惠及43所學(xué)校3萬余名學(xué)生；初中階段采取區(qū)級統(tǒng)一推薦、學(xué)校公開比選的方式，讓選用過程陽光透明；高中階段則尊重學(xué)校自主權(quán)，建立規(guī)范選用機制�！耙郧按髢鹤釉诶霞易x書，教輔都得自己掏錢買，沒想到小兒子在這里上學(xué)，這筆花費全省下了�！蔽鲄^(qū)第一小學(xué)學(xué)生家長劉女士的這番話，道出了許多家庭實實在在的獲得感。

　　在這系列整治落實的過程中，黨員教師始終走在前面、干在一線。西區(qū)第二實驗學(xué)校黨支部副書記趙凱從“食堂管理”入手，探索家校協(xié)同管理的新可能，讓學(xué)生吃得實惠吃得美味。

在大亞灣西區(qū)第三實驗學(xué)校，無人機課程備受歡迎。

　　“食堂管理需要多些‘家長視角’。”2025年1月，趙凱的這一思考在《中國教師報》上刊發(fā)。他介紹，學(xué)校黨支部不斷號召黨員教師以身作則，通過主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動行動提升學(xué)校治理水平與教育教學(xué)水平。近年來，學(xué)校成立了“黨員家長工作站”，系統(tǒng)整合紅色資源與專業(yè)力量，深化黨建引領(lǐng)家校社協(xié)同育人動能。邀請黨員家長走進課堂講思政故事、參與食堂監(jiān)督，還鼓勵有專長的黨員家長指導(dǎo)學(xué)生開展特色活動�！皼]想到家長能這樣參與學(xué)校管理，孩子們吃得更放心，家長的作用也越來越大了”學(xué)生家長王先生感慨道。

　　增位提質(zhì)

　　新(擴）建23所公辦學(xué)校 新增學(xué)位超3萬個

　　2024年9月，全區(qū)首個建設(shè)有藝術(shù)館（STEAM中心）的公辦學(xué)�！�—大亞灣第六中學(xué)正式投用�！昂⒆釉诠�司附近上學(xué)，接送很方便，心里很踏實�！奔议L李女士的感受，代表了許多家庭的心聲。

　　這份“踏實”的背后，是大亞灣開發(fā)區(qū)面對發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)所作出的堅定選擇�！笆�四五”期間，大亞灣經(jīng)濟社會發(fā)展躍上了新的臺階，面對經(jīng)濟社會發(fā)展與人口結(jié)構(gòu)變化帶來的挑戰(zhàn)，全區(qū)5年累計投入42.59億元，用實實在在的財政支撐回應(yīng)期盼。5年來，17所新建學(xué)校、6所改（擴）建學(xué)校相繼落成，累計新增公辦學(xué)位超過3萬個，學(xué)位增幅居全市各縣區(qū)前列。

　　教育連接著社會的各個角落、牽動著千家萬戶。辦好人民滿意的教育，需要在公益性、普惠性、公平性上下功夫、出實招。大亞灣開發(fā)區(qū)全面推行“陽光招生”政策，將入學(xué)報名、錄取全流程搬到線上，最大限度精簡材料、規(guī)范程序。無論是本地戶籍生，還是隨遷子女、外來建設(shè)者和各類人才子女，其入學(xué)需求都被納入統(tǒng)一保障體系。與此同時，一套日益完善的教育惠民服務(wù)體系，正為家庭“減負”。2021年至2024年期間，全區(qū)共資助困難學(xué)生2033人次，并協(xié)助大學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款超1650萬元，確保“應(yīng)助盡助”。

大亞灣第一中學(xué)航拍圖。

　　不止于硬件煥新，更多承載特色教育的場景正在校園里生長。在大亞灣京師實驗學(xué)校，非遺蠶藝、無土栽培等課程與一座校園生態(tài)園緊密相連。鴕鳥、小馬等動物悠閑漫步，學(xué)生在照料中理解生命，甚至自發(fā)為鴿子設(shè)計“小別墅”。學(xué)校將這片自然天地融入“科學(xué)+全景生態(tài)”課程，“我們希望播下探索的種子，讓孩子通過親身經(jīng)歷，讀懂尊重生命的意義�！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責(zé)人表示。

　　鑄魂煉心

　　加強隊伍建設(shè) 激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)生動力

　　“古詩文教學(xué)，不能止步于背誦，更要走向理解與共鳴。”日前，在大亞灣匡女一初中語文領(lǐng)軍教師工作室的研討活動中，如何提升學(xué)生對古詩文的感悟能力成為討論焦點。工作室主持人、廣東省南粵優(yōu)秀教師匡女一介紹，工作室通過常態(tài)化答疑、沉浸式觀課、跨區(qū)域交流等多種方式，助力教師在真實教學(xué)場景中持續(xù)成長。

　　這樣的教師隊伍成長生態(tài)，正成為大亞灣教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐力量�！笆�四五”期間，全區(qū)建成16個學(xué)科領(lǐng)軍教師工作室，與華中師范大學(xué)合作開展“深度教學(xué)”實驗研究，提高教師教研水平，教育質(zhì)量穩(wěn)居全市先進行列。

　　隨著教研氛圍日益濃厚，各校逐步形成各具特色的教師成長路徑。在大亞灣京師實驗學(xué)校，教師可根據(jù)自身專長與興趣選擇發(fā)展方向，學(xué)生也參與到課程共建中，形成教學(xué)相長的活躍氛圍。在大亞灣第一中學(xué)，“青藍工程”師徒結(jié)對機制至今讓教師黃曉敏印象深刻。“剛來學(xué)校時，我的師傅就陪著我熬夜改論文，最后拿了市級一等獎�！秉S曉敏說，對剛進學(xué)校的年輕教師，學(xué)校會給每人分配一位師傅，師傅不僅會指導(dǎo)大家的教學(xué)水平，也會在生活中給予關(guān)心支持。目前，該校建立起“335”綜合培養(yǎng)體系，通過教學(xué)、競賽、科研、培訓(xùn)、交流五大平臺，全方位支持教師專業(yè)發(fā)展。

在大亞灣京師實驗學(xué)校，萌寵為新生帶來了別樣的開學(xué)。

　　近年來，大亞灣開發(fā)區(qū)持續(xù)推進教師隊伍建設(shè)改革，在全市率先實現(xiàn)中小學(xué)臨聘教師與在編教師同工同酬，并創(chuàng)新采取聘任制方式，先后引進名優(yōu)校長9名、教師16名，有效激發(fā)了教師隊伍活力。同時，不斷推進教師專業(yè)成長，“十四五”期間，全區(qū)累計組織教師參與各級各類培訓(xùn)（不含校本培訓(xùn)）7.12萬余人次，實現(xiàn)教師專業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。

　　大亞灣西區(qū)實驗學(xué)校黨支書記、校長成先中是全市引進的首位“博士校長”。談及這些年來對大亞灣的感受，他用“日新月異”來形容。早在2015年，成先中第一次到大亞灣學(xué)習(xí)交流時，老畬村周邊的環(huán)境給他留下了深刻印象——人流稀少，缺乏商業(yè)配套。2019年，當大亞灣開發(fā)區(qū)以人才引進方式邀請他前來位于老畬村周邊的西區(qū)實驗學(xué)校任教時，他欣喜地發(fā)現(xiàn)，這一帶早已告別昔日的蕭條，不僅人氣旺盛，產(chǎn)業(yè)配套突飛猛進。加上地緣優(yōu)勢顯著，這也成為他最終拒絕其他城市邀請，選擇大亞灣任教的重要原因。成先中說，如今，在區(qū)教文衛(wèi)局的支持下，學(xué)校初中階段已全面實行小班化、走班制教學(xué)模式�！皩W(xué)校建設(shè)初期每個年級只有8間教室，難以滿足小班化教學(xué)需求。區(qū)教文衛(wèi)局非常支持學(xué)校教育教學(xué)改革，在了解到他的建議后，不僅為每個年級增設(shè)了4間教室及相關(guān)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，還補充了相應(yīng)的教師資源，全力支持小班化走班制教學(xué)的推行，讓因材施教扎根�！�

　　聚焦根本

　　立德優(yōu)智培育時代新人展現(xiàn)新貌

　　看著孩子手捧一學(xué)期積攢的卡片，歡快地奔向兌獎臺，從深圳搬到大亞灣的家長劉鳳不禁笑了起來：“搬來這里，真的值了�！彼�曾擔心大亞灣的教育會影響孩子學(xué)習(xí)，如今這份擔憂早已消散。記者了解到，劉鳳口中的“卡片”，是珠江實驗小學(xué)“五行卡”成長激勵體系的一部分——學(xué)生通過日常點滴進步積累卡片，既能兌換各種小獎勵，還能在期末參與如“和老師共進午餐”“校長請你看電影”等特殊心愿競拍活動。

　　“十四五”期間，大亞灣開發(fā)區(qū)以創(chuàng)新為引擎，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革和課堂教學(xué)改革，一批批富有特色的課程模式與教學(xué)實踐逐漸成形、生根發(fā)芽。

　　在大亞灣第六中學(xué)，食堂后廚變身為生動的勞動教育課堂。一門以中華飲食文化為脈絡(luò)的校本課程，巧妙地將詩詞典故、物產(chǎn)地理、歷史變遷融入烹飪實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做一頓飯”的真實任務(wù)中手腦并用、知行合一。學(xué)生叢嘉熙從昔日連打雞蛋都小心翼翼的“廚房新手”，成長為如今常在家掌勺的“小廚師”�！巴ㄟ^‘每周家庭美食實踐’，我學(xué)會了番茄炒蛋、包餃子�！彼�自豪地說。家長叢佩巖也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不僅主動分擔家務(wù)，還會為班級“美食分享”活動精心準備，“廚房成了我們親子交流的新天地”。去年12月，這項課程探索獲得廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎，實現(xiàn)了惠州市在該獎項上零的突破。

在大亞灣第六中學(xué)，食堂后廚變身為生動的勞動教育課堂。

　　在大亞灣西區(qū)第三實驗學(xué)校，插班生家長羅小玉曾因?qū)W校布置的作業(yè)少且孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而感到疑惑和困擾。然而一學(xué)期后，她的孩子全舒晴從總成績67%的得分率提升至80%，足足提升了110分，這讓她驚喜不已。建校一年多來，該校根據(jù)國家課程方案，分層級開發(fā)豐富課程內(nèi)容，打造“意義課堂”，構(gòu)建啟發(fā)式、互動式、探究式的課堂生態(tài)。同時學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，為不同特點的學(xué)生配備指導(dǎo)教師，設(shè)計針對性作業(yè)，常態(tài)化開展談心談話及個性化輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的心理韌性和學(xué)業(yè)成績。“科學(xué)教育是我們的辦學(xué)特色之一，這學(xué)期開設(shè)了無人機、機器人、趣聞數(shù)學(xué)等29門學(xué)科拓展課程。學(xué)期初，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇，定期在課后服務(wù)時間參與學(xué)習(xí)�！痹撔｜h支部書記、校長呂慧介紹道。

　　在大亞灣區(qū)實驗學(xué)校，每天清晨，孩子們會先進行20分鐘的誦讀，后20分鐘則化身為小型音樂會。當尤克里里、口風(fēng)琴、葫蘆絲等樂器的聲音在校園里悠然響起，孩子們用音樂開啟新的一天�！霸谖淖殖墒煲郧�，詩歌本就是用來唱的。我們希望通過聲音和節(jié)奏，喚醒孩子對語言之美的感受。”該校副校長紀雪琴說，這一“晨讀+樂讀”的模式，已融入學(xué)校的日常節(jié)奏。學(xué)校定期舉辦的“小橋音樂會”，讓每個班級都有機會面向全校展示自己的演奏。兩年多來，她觀察到，孩子們不僅在大型舞臺上越來越放松、自信，對詩詞的理解也變得更加真切而深刻。

　　課堂形態(tài)也在持續(xù)進化。走進大亞灣第一中學(xué)的“勵品課堂”，可以看見六人小組圍坐，學(xué)生們時而熱烈討論，時而自信登臺講解，教師則在關(guān)鍵處予以點撥。該校通過課堂重建、課程重構(gòu)與小組重組，以“預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案”三案為抓手，推動學(xué)生自主生疑、協(xié)作解疑、內(nèi)化遷移，真正實現(xiàn)了“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”。這一模式曾獲《中國教師報》專題報道，并被列為全國中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗。

　　5年來，全區(qū)累計獲評市級文明校園12所、“三全”育人示范校5所、家校共育示范校6所、“旭日獎”先進學(xué)校3所、惠州市鄉(xiāng)村“學(xué)校少年宮”、惠州市家校共育示范校6所,打造精品育人項目28個，形成了多層次、全覆蓋的育人網(wǎng)絡(luò)。

　　文 惠州日報記者黃旭新 歐陽德輝

　　圖 大亞灣宣教文衛(wèi)辦供圖