羅浮山高鐘靈秀，東江水長潤桃李。作為1926年創(chuàng)辦的國家級示范性普通高中，博羅中學承載著博羅教育的厚重希望，歷經(jīng)近百年積淀，即將迎來建校100周年的重要時刻。

　　回望“十四五”時期，這所百年名校堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，錨定立德樹人根本任務，秉持“志存高遠、追求卓越”辦學理念，以“做有品質(zhì)的教育”為核心理念，緊扣“一核二高四品”（即以“做有品質(zhì)的教育”為核心，以高質(zhì)量黨建為引領，創(chuàng)建更高水平的平安校園，打造品質(zhì)德育、品質(zhì)課堂、品質(zhì)后勤，擦亮學校品牌）工作主線，凝心聚力、銳意進取，在教育教學、師資建設、課程改革、品牌塑造等領域?qū)崿F(xiàn)全方位跨越，交出了一份讓人民滿意的高質(zhì)量發(fā)展答卷，為博羅縣乃至惠州市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。

博羅中學歷經(jīng)近百年積淀，即將迎來建校100周年的重要時刻。

　　砥礪深耕結碩果，榮譽加身映初心。近年來，博羅中學斬獲多項重量級榮譽，先后獲評全國作文教學先進單位、全國青少年校園足球特色學校，榮獲省五一勞動獎狀、省普通高中教學水平優(yōu)秀學校、第二批廣東省中小學數(shù)學教育高質(zhì)量發(fā)展示范校、市人民群眾滿意學校、市首屆“立德樹人先進集體”等榮譽稱號，連續(xù)斬獲市、縣高中教學質(zhì)量一等獎�！懊恳豁棙s譽，都是博羅中學堅持‘做有品質(zhì)的教育’的成果體現(xiàn)，我們將繼續(xù)緊扣‘一核二高四品’工作主線，努力將博羅中學辦成全省乃至全國縣域高中標桿學校！”博羅中學黨委書記鐘小思如是說。

　　黨建領航強根基 鑄魂育人顯擔當

　　學校黨委組織師生走訪廣東東江各屬行政委員公署舊址、東征紀念公園等，重溫革命歷史，傳承紅色基因；持續(xù)辦好“半斤樓”讀書會，將紅色文化融入日常學習研討，使其成為加強黨性修養(yǎng)、涵育師生家國情懷的重要平臺；堅持開展“書記、校長思政課”，深植學生信仰根基。

　　以黨建引領凝心鑄魂，篤行實干育人實效。“十四五”期間，博羅中學始終將黨的政治建設擺在首位，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，以高質(zhì)量黨建引領學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。學校全面落實黨組織領導的校長負責制，不斷完善“黨委領導、校長負責、民主管理、社會參與”的現(xiàn)代學校治理結構。學校黨委精心構筑了“一個標準、兩個監(jiān)督、三個建設、四個一起、五個融合、六個維度”的黨建引領體系，切實將黨建工作的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學校發(fā)展的強大動能和澎湃力量。2025年，博羅中學黨委榮獲“惠州市先進基層黨組織”稱號，彰顯了基層黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

博羅中學以高質(zhì)量黨建引領學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　深化思想理論武裝，筑牢信仰之基。博羅中學黨委堅持將理論學習貫穿始終，通過黨委理論學習中心組學習、教職工政治學習、“三會一課”、主題黨日等多種形式，強化黨員教師的身份意識、責任意識和使命擔當。深入挖掘和利用本校及本地紅色教育資源，持續(xù)打造“紅色引擎”黨建品牌。通過紅色校史研究、紅色故事宣講、紅色實踐體驗等活動，讓紅色文化浸潤校園，讓師生在沉浸式體驗中傳承紅色基因，厚植家國情懷。通過這些舉措，校園內(nèi)營造出文明和諧、干事創(chuàng)業(yè)的良好風尚，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強。

　　強隊伍、正師風，筑牢育人根基。學校黨委堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，重點在教學一線中青年優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員，推動黨員教師在教學、管理崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，形成“一名黨員一面旗幟，一個支部一座堡壘”的生動局面。同時，將師德師風建設作為黨建工作重中之重，構建全員養(yǎng)成體系，通過專題培訓、先進事跡宣講、師德承諾等形式，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀、職業(yè)觀，營造風清氣正、廉潔從教的良好育人環(huán)境。

　　打造品質(zhì)課堂 教學質(zhì)量攀新高

　　質(zhì)量是學校的生命線。“十四五”時期，博羅中學牢牢把握“質(zhì)量立校”根本，聚焦學生核心素養(yǎng)提升，深化教學改革、優(yōu)化教學管理，推動教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升、屢創(chuàng)佳績——學校連續(xù)14年高考本科錄取人數(shù)超千人，高分段人數(shù)實現(xiàn)跨越式增長，一大批學子圓夢北京大學、武漢大學、中國科學技術大學、中山大學等雙一流名校，用實績詮釋了百年名校的育人實力。

博羅中學積極探索與素質(zhì)教育相適應的課堂創(chuàng)新實踐。

　　優(yōu)異成績的背后，是品質(zhì)課堂的扎實構建。作為教育教學的主陣地，課堂是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關鍵載體。博羅中學積極踐行新課改理念，聚焦學科核心素養(yǎng)，打造品質(zhì)課堂，推行“導、教、練、展、評”五環(huán)節(jié)高效課堂模式，從教學設計、課堂實施、作業(yè)管理、教學評價全流程發(fā)力，探索與素質(zhì)教育相適應的課堂創(chuàng)新實踐。

　　教學設計上充分發(fā)揮集體力量，做到充分反映新課程、新高考的要求，符合學生的認知水平，注重教學方法與多媒體的適當運用；課堂實施創(chuàng)新實踐，開展骨干教師“教學評一體化”公開課示范活動，豐富教學評內(nèi)容；依托作業(yè)設計省級立項課題，創(chuàng)新研究博中作業(yè)設計與布置策略與方案；積極思考發(fā)展性教學評價的類型與評價方案。在品質(zhì)課堂的持續(xù)推進中，課堂效率顯著提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

　　在學科建設方面，各學科均展現(xiàn)出強勁發(fā)展勢頭。語文科組創(chuàng)新推出“閱讀說話課”，鼓勵學生深度閱讀、獨立思考，該課程已在省內(nèi)外二十多所學校推廣運用，成為學科特色品牌；數(shù)理化生等學科積極組織學生參加全國聯(lián)賽（奧賽），斬獲多個獎項；英語學科通過“英語雄鷹班”等特色班級建設，提升學生的語言應用能力和跨文化交際能力。多學科齊頭并進，形成了優(yōu)勢互補、全面發(fā)展的學科生態(tài)。

　　課程改革破局突圍 特色育人綻放異彩

　　課堂上，非遺藍染的靛藍暈染出少年意氣；實驗室里，科創(chuàng)思維的火花點亮探索之路；舞臺上，藝體少年的身姿舒展青春芳華……“十四五”期間，博羅中學以新課程改革為契機，打破傳統(tǒng)課程體系束縛，構建了獨具特色的“三維課程”體系，涵蓋面向全體的國家課程、培養(yǎng)興趣的拓展課程和發(fā)展天賦的特需課程，為學生提供了多樣化、個性化的成長路徑。

　　博羅中學自2021年秋季學期起成立“特色課程管理中心”，構建了“明”“博”“樂”“行”四大系列拓展課程和涵蓋數(shù)學、物理、化學、生物、信息五科奧賽、語文精英班、英語雄鷹班等特需課程的課程譜系。特色課程的開發(fā)上，文化科實施“1-3-3”模式，即1個課程由3位教師合作以3年為周期開發(fā)；藝體信通心等課程采用“1+2”模式，即1位教師開發(fā)2個以上課程，形成了分工明確、協(xié)同高效的課程開發(fā)機制。2024年，該�！豆沤裰型狻�—用英文講中國文化之博羅篇》《青出于藍——非遺藍染》《高中攝影特色課程》等5項課程入選廣東省普通高中特色課程建設優(yōu)秀成果，總數(shù)位列全省第一，彰顯了學校特色課程建設的硬實力。

學校開展“陽光體育”活動，讓運動成為校園常態(tài)。

　　特色課程的實施，不僅豐富了學生的校園生活，更促進了學生的全面發(fā)展。在科技創(chuàng)新教育方面，學校構建了“課堂教學-社團實踐-賽事提升”的完整成長鏈條。2025年，該校學生雷霆、羅煜權在全國青少年通信科技創(chuàng)新大賽中斬獲一等獎；在全國青少年無人機創(chuàng)新教育競賽通訊賽（惠州賽區(qū)）暨惠州市第一屆航空模型競賽中，博羅中學一舉拿下10個市一等獎、9個市二等獎、11個市三等獎�？苿�(chuàng)教育成果豐碩，為學生搭建了從興趣到專業(yè)的成長橋梁。

　　藝體教育同樣百花齊放。學校開設音樂、美術、體育等各類藝體特色課程，組建合唱團、舞蹈隊、籃球隊、田徑隊等多個訓練隊，定期舉辦校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)等活動，為學生提供展示才華的廣闊舞臺�！笆�四五”時期，多名學生在藝體類高考中脫穎而出，考入中央美術學院、中國音樂學院等專業(yè)院校；在各級各類藝體競賽中，累計獲得市級以上獎項200余項，真正實現(xiàn)了“以藝育人、以體育人”的育人目標，讓學生在美育與體育中涵養(yǎng)品格、強健體魄。

　　從面向全體的國家課程，到培養(yǎng)特長興趣的拓展課程，再到發(fā)展優(yōu)秀生天賦的特需課程，博羅中學構建了層次分明、覆蓋面廣的完善課程譜系。目前，該校開設特色課程170多門，實現(xiàn)高一、高二3400余名學生全覆蓋。多樣化的課程選擇，讓學生得到了個性化、多元化、全面發(fā)展，學校辦學活力得到充分釋放，以課程改革之筆，繪就了特色育人的精彩畫卷。

　　師資隊伍強素質(zhì) 專業(yè)發(fā)展提質(zhì)效

　　教師是教育的第一資源，是學校高質(zhì)量發(fā)展的核心支撐。“十四五”期間，博羅中學始終把師資隊伍建設作為核心工程，深入傳承“思想求新、工作求嚴、治學求真、教學求精”的優(yōu)良教風，通過多種途徑促進教師專業(yè)成長，打造了一支專業(yè)型、研究型、實干型的優(yōu)秀教師隊伍。

　　學校構建了完善的教師培養(yǎng)體系，積極促進教師學者化。依托課題研究促進教研能力提升，鼓勵教師申報各級各類課題，開展教學研究；搭建教師發(fā)展平臺，通過“名師工作室”“青年教師成長營”等載體，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用；組織教師參加省內(nèi)外各類培訓、研討會和教學觀摩活動，拓寬教育視野，更新教育理念。5年間，學校培養(yǎng)了一批省市縣級學科帶頭人、骨干教師，多名教師在教學基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比中獲市級以上獎項。

　　在班主任隊伍建設方面，學校致力于推進班主任專業(yè)化發(fā)展，定期舉辦班主任經(jīng)驗分享會、專題培訓會，建立班主任工作新機制，樹立班主任職業(yè)新形象�！笆�四五”期間，學校班主任德育論文屢屢獲獎，涌現(xiàn)出一大批市縣優(yōu)秀班主任，他們用愛心、耐心和責任心，成為學生成長道路上的引路人。

　　學校聚焦教師專業(yè)成長，著力激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，厚植濃郁學術氛圍，積極倡導合作共贏的教研文化。常態(tài)化開展集體備課、教學會診、主題教研等多元教研活動，有效促進教師間的經(jīng)驗交流與專業(yè)協(xié)作；構建科學完善的評價激勵機制，將教學業(yè)績、教研成果、師德表現(xiàn)等核心維度納入評價體系，切實讓教師收獲滿滿的成就感與獲得感。這般良性的教師成長生態(tài)，讓廣大教師能夠靜心教書、潛心育人，形成比學趕超的良好教風。

　　如今，博羅中學的教師隊伍年齡結構合理，教學經(jīng)驗豐富，科研能力強。他們發(fā)揚“專業(yè)、奉獻、責任、擔當”的博中精神，在平凡的崗位上默默耕耘，用智慧和汗水澆灌著學生的成長。正是這支高素質(zhì)的教師隊伍，成為學校高質(zhì)量發(fā)展的堅實支撐。

　　五育并舉潤桃李 全面發(fā)展筑未來

　　國旗下講話傳遞理想力量，運動場上綻放青春光芒，信用書屋內(nèi)流淌筆墨書香，心理課堂滋養(yǎng)陽光心靈……“十四五”期間，博羅中學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“五育”并舉，以多元場景浸潤成長，以完善機制護航發(fā)展，讓每個學子都能在博中這片沃土上汲取養(yǎng)分、茁壯成長。

　　在德育工作方面，學校深耕“新德育”體系建設，將德育元素無縫融入教育教學全過程和校園生活各角落。通過主題班會的思想碰撞、國旗下講話的精神引領、道德講堂的潤物無聲，常態(tài)化開展理想信念教育、愛國主義教育、法治教育和心理健康教育，引導學生扣好人生第一�？圩�；組織學生走進社區(qū)開展志愿服務、深入社會參與社會實踐，在躬身實踐中錘煉品格，在奉獻付出中培養(yǎng)社會責任感與擔當精神。

　　學校高度重視學生心理健康教育，深耕心理特色育人之路，逐步形成“目標明確、師資專業(yè)、活動豐富、特點突出、成績顯著”的鮮明教育特色。以提高學生心理健康水平、增強學生心理素質(zhì)、塑造學生陽光心態(tài)為核心目標，學校持續(xù)推進心理育人陣地建設，設立宣泄放松室、心理活動室等功能空間，配備專業(yè)心理教師團隊，常態(tài)化開展心理健康普查、團體輔導、心理團建等活動，以溫暖的陪伴與專業(yè)的指導為學子成長保駕護航，助力每位學生都能以陽光向上的心態(tài)擁抱成長時光。

　　豐富多彩的校園文化建設，為學生全面發(fā)展搭建廣闊成長平臺，也為綜合素養(yǎng)培育孕育肥沃土壤。學校體育設施配套完善，常態(tài)化開展 “陽光體育” 活動，積極推廣足球、籃球、乒乓球等大眾化體育運動，讓運動健身成為校園新風尚，讓學生在強身健體的同時，錘煉團隊協(xié)作意識與拼搏進取精神；定期舉辦文藝晚會、詩歌朗誦比賽、書畫展覽等多元文化活動，豐富學生精神文化生活，厚植學生人文素養(yǎng)根基；組建文學社、辯論社、環(huán)保社等多個學生社團，為學子搭建展示才華、發(fā)展個性、結交摯友的優(yōu)質(zhì)平臺。2025年12月，學校舉辦了建校99周年文藝晚會，全方位展現(xiàn)學校辦學成果，盡情綻放學子青春風采。

學校定期舉辦校園文化藝術節(jié)等活動，為學生提供展示才華的廣闊舞臺。

　　辦學條件的持續(xù)優(yōu)化，是學校踐行育人初心的生動體現(xiàn)。誠信書屋落成、AI智學自習室啟用、無感知數(shù)字AI課堂建設……一系列充滿現(xiàn)代感與人文關懷的新變化，讓校園更具溫度、更富活力。與此同時，校園硬件環(huán)境持續(xù)升級，升級改造后的宿舍更加舒適；校園廣場地磚全面翻新，新鋪設的瀝青校道干凈整潔；教學樓、行政樓升級改造有序推進；新建綜合實驗大樓預計今年4月實現(xiàn)主體封頂。每一處變化、每一項舉措，都彰顯著學校致力于為學子打造更優(yōu)越、更智慧、更舒適的成長環(huán)境的堅定決心與務實行動。

　　集團化辦學拓新局 品牌影響力再提升

　　2022年4月，博羅縣組建以博羅中學為核心學校的初高中“1+9”教育集團，邁出了博羅縣公辦學校教育集團化發(fā)展的第一步，標志著博羅規(guī)�；�、集團化、聯(lián)盟化辦學進入了新階段。博羅中學教育集團秉承“開放、共享、合作、共贏”的原則，通過資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，推動區(qū)域教育質(zhì)量整體提升，學校的品牌影響力進一步擴大。

　　在集團化辦學模式下，博羅中學作為核心學校，輸出先進的辦學理念、管理經(jīng)驗和教學資源，帶動成員學校共同發(fā)展。通過開展聯(lián)合教研、師資交流、課程共享等活動，促進集團內(nèi)各學校教學水平的同步提升；組織骨干教師到成員學校聽課、評課、授課，幫助培養(yǎng)青年教師，實現(xiàn)師資隊伍的共同成長；共享特色課程、教學資料、科研成果等優(yōu)質(zhì)資源，讓更多學生受益于優(yōu)質(zhì)教育。同時，探索集團內(nèi)跨校課程開發(fā)、課程共享，促進辦學資源的共享，加強初高中銜接。

　　博羅中學教育集團通過“名校+弱�！薄懊�校+新校”“名校+鎮(zhèn)�！钡饶Ｊ蕉嘣�組合，帶動相對薄弱的新校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，激發(fā)歷史悠久的縣城老牌初中學校的活力，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，讓更多群眾得以享有家門口的好學校。校際間的壁壘被打破，優(yōu)質(zhì)教育資源如涓涓細流，滋養(yǎng)著每一所成員學校，讓每一個孩子都能享受到更加公平、更高質(zhì)量的教育。

　　百年文脈綿延，時代使命在肩�；赝�“十四五”，博羅中學砥礪深耕、碩果累累；展望“十五五”，學校奮楫揚帆、再創(chuàng)新高�！笆�五五”時期，博羅中學將繼續(xù)秉承百年文脈，勇?lián)鷷r代使命，以更飽滿的熱情、更務實的作風、更創(chuàng)新的精神，深化教育改革、優(yōu)化課程體系、加強師資建設、提升育人質(zhì)量，全力打造內(nèi)涵深厚、特色鮮明、品質(zhì)卓越的縣域高中標桿，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出新的更大貢獻。

　　羅浮山下弦歌續(xù)，東江之畔育新人。2026年12月，博羅中學將迎來建校一百周年華誕。誠邀全球校友重歸母校，共襄盛典，同溯百年榮光。百年博中將以嶄新的姿態(tài)，砥礪奮進，逐夢前行，書寫著教育事業(yè)的新篇章！

　　文/圖 惠州日報記者朱麗婷 通訊員劉陽 朱碧陶