原標(biāo)題：

師徒共傳漁歌情

在惠韓國(guó)籍學(xué)生妹跟隨音樂(lè)老師學(xué)唱惠東漁歌

　　“來(lái)(阿)唱流(阿)水退干干(那)，一對(duì)龍蝦藏礁(阿)腳……”近日，一陣歡快、活潑的原生態(tài)惠東漁歌從惠東縣綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課室傳了出來(lái)。頓時(shí)，沿海漁民海上搖船打魚的生活畫面隨著歌聲躍然眼前。唱歌的是一對(duì)師徒，年長(zhǎng)的叫鐘婧，是江西客家妹子，也是在惠東生活近20年的新客家。年輕的是惠東大嶺的客家妹子，叫周貴玲。

　　作為惠東妹子的周貴玲能唱出如此原生態(tài)的惠東漁歌不算出奇，可是鐘婧這位江西妹子卻也能唱得出來(lái)，甚至唱得更好，成為周貴玲漁歌傳唱的老師，這里面就有一段佳話啦。兩人的師徒情分要追溯到周貴玲讀高中那會(huì)兒，而鐘婧就是周貴玲的音樂(lè)老師。

　　鐘婧到惠東縣平山中學(xué)做音樂(lè)老師時(shí)，偶遇了惠東漁歌，被深深吸引，很難忘懷，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“要命的喜歡”。周貴玲畢業(yè)后也走上了講臺(tái)成為音樂(lè)老師，她對(duì)惠東漁歌同樣是“要命的喜歡”，師徒二人立志傳承，讓惠東漁歌唱遍惠東，走向全國(guó)。

周貴玲（左一）和鐘婧（右一）教同學(xué)唱惠東漁歌。惠州日?qǐng)?bào)記者陳濤 攝

　　新客家偶遇惠東漁歌

　　時(shí)間回到2005年。23歲的鐘婧來(lái)到惠東，憑借優(yōu)異的樂(lè)感和過(guò)硬的音樂(lè)功底，走上惠東縣平山中學(xué)音樂(lè)課的講臺(tái)。初來(lái)乍到的她，將從音樂(lè)院校學(xué)到的唱功淋漓盡致地教給了學(xué)生，逐漸得到該校學(xué)生的認(rèn)可。

　　“2011年，我第一次接觸漁歌是一次合唱活動(dòng)，當(dāng)時(shí)一下子就被漁歌那種濃郁的情感表達(dá)和百轉(zhuǎn)千回的旋律深深吸引�！辩婃夯貞浀�，那次活動(dòng)中，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是漁歌傳承人的張喜英演唱了一首《一對(duì)龍蝦藏礁洲》，直接唱進(jìn)了她的心坎。于是，她不斷收集惠東漁歌的資料，并開(kāi)始模仿張喜英和惠東漁歌泰斗李福泰的唱腔，逐漸走上了惠東漁歌傳唱的道路。

　　鐘婧說(shuō)，作為一個(gè)外地人，不熟悉當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，學(xué)習(xí)漁歌肯定是比較辛苦的，“從詞的發(fā)音，到旋律的把握，起承轉(zhuǎn)合，練習(xí)了無(wú)數(shù)遍，幸好得到了張喜英和李福泰老師的多方指點(diǎn)，我才慢慢開(kāi)始上手。”在不斷深入學(xué)習(xí)中，惠東漁歌的深厚文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，更讓她深深愛(ài)上了漁歌。

　　經(jīng)過(guò)13年的努力，如今的鐘婧唱惠東漁歌已是信手拈來(lái)。憑借這些年來(lái)的努力，她的唱腔和對(duì)惠東漁歌的理解漸入佳境，讓她成為惠東漁歌傳唱領(lǐng)頭羊團(tuán)體平海漁歌藝術(shù)團(tuán)的副團(tuán)長(zhǎng)，常年跟在李卻妹、張喜英以及李福泰等人身邊學(xué)習(xí)和傳承惠東漁歌。如今，鐘婧已落戶惠東，成為“新客家”，“我丈夫是本地人，講學(xué)佬話的，我的孩子也很支持我，開(kāi)始跟著我唱漁歌了”。

　　如今，漁歌已經(jīng)成為鐘婧生活工作的重要部分，她將漁歌帶上了她的音樂(lè)課堂，從漁歌的由來(lái)到傳唱和發(fā)展，在學(xué)生心里埋下了漁歌傳承的種子。

　　師徒一起傳承惠東漁歌

　　清晨，惠東大嶺大洲村空氣格外清新，位于該村內(nèi)的惠東縣綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，一陣悠揚(yáng)的惠東漁歌飄散開(kāi)來(lái)。只見(jiàn)該校廣場(chǎng)噴泉小橋上，一名女子身穿傳統(tǒng)漁民服飾，緩步走上石橋，嘴角含笑，口中一首惠東原生態(tài)漁歌《一對(duì)龍蝦藏礁洲》縈繞校園，引來(lái)學(xué)生關(guān)注。不時(shí)，一位女學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，跟著石橋上的女子一起唱了起來(lái)。

　　石橋上的女子就是周貴玲，一位活潑開(kāi)朗的惠東大嶺90后�！皾O歌的哀怨跟性格開(kāi)朗的我有點(diǎn)不太搭，我的朋友之前都這么說(shuō)但是我就是喜歡�！敝苜F玲說(shuō)，盡管她是惠東本地人，但出生于遠(yuǎn)離海邊的大嶺，從小并沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)惠東漁歌。令她愛(ài)上漁歌的，恰恰是她的高中音樂(lè)老師鐘婧。

　　這是怎樣的一段師生緣呢？“她其實(shí)沒(méi)有教我們班，但那個(gè)時(shí)候有個(gè)唱歌的活動(dòng)，是她指導(dǎo)我唱歌的，所以她也是我的老師。”周貴玲說(shuō)，此后，她們一直保持著聯(lián)系，一直到周貴玲大學(xué)畢業(yè)。

　　2017年，周貴玲畢業(yè)后并沒(méi)有立即回到惠東，而是去了東莞，到了2018年才回來(lái)，成了一名音樂(lè)老師�！笆晴娎蠋熃ㄗh我回來(lái)的�！毕嗤�的情景再次發(fā)生，還是一次惠東漁歌入校園的活動(dòng)，熟悉的音樂(lè)老師，還是那首原汁原味的原生態(tài)漁歌，讓周貴玲深陷其中。鐘婧為周貴玲打開(kāi)了另一扇音樂(lè)大門。

　　很多人不理解，作為90后的周貴玲為什么會(huì)愛(ài)上如此傳統(tǒng)的惠東漁歌。用周貴玲的話說(shuō)，“喜歡是沒(méi)有理由的”。如今，經(jīng)過(guò)6年的熏陶，惠東漁歌也成為她生活的重要一部分。在課堂上，周貴玲專門開(kāi)設(shè)了漁歌課，讓更多感興趣的學(xué)生認(rèn)識(shí)到惠東漁歌的魅力。

　　在周貴玲眾多學(xué)生里面，有一位來(lái)自韓國(guó)的學(xué)生李書沇。自小生活在中國(guó)的李書沇操著一口流利的中文，周貴玲的一次主題漁歌音樂(lè)課，讓她第一次領(lǐng)略到惠東漁歌的魅力，出于好奇和對(duì)美好事物的向往，她跟周貴玲學(xué)起了漁歌。如今，只要周貴玲有空，她都會(huì)跟同學(xué)一起，找周貴玲唱漁歌，“漁歌很好聽(tīng)，我非常喜歡”。

周貴玲幫韓國(guó)籍學(xué)生李書沇整理頭飾�；葜萑�?qǐng)?bào)記者陳濤 攝

　　鐘婧、周貴玲、李書沇這師徒三代也時(shí)常在一起，討論漁歌的傳唱和創(chuàng)作。對(duì)她們而言，唱好惠東漁歌只是傳承的一部分，而讓漁歌走進(jìn)課堂，讓更多的惠東子弟認(rèn)識(shí)漁歌，甚至跟她們一起傳唱，則是傳承的另一部分。為此，她們一直努力著。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者蔡偉健