制度保障 動(dòng)態(tài)學(xué)情診斷+導(dǎo)師負(fù)責(zé)制+培優(yōu)輔弱

　　“關(guān)注一名優(yōu)秀學(xué)生并不難，難的是關(guān)注每一名學(xué)生，并持續(xù)地給予指導(dǎo)、建議�！毙ｉL(zhǎng)廖其法表示，惠州綜合高中敢于做出這樣的承諾，是有扎扎實(shí)實(shí)的制度保障的。

　　要實(shí)現(xiàn)讓每一名學(xué)生都出彩的辦學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是了解學(xué)生，只有了解學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)有的放矢、因材施教。據(jù)了解，惠州綜合高中將學(xué)情診斷作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要抓手，通過(guò)常態(tài)化、精細(xì)化的學(xué)情診斷，為學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，再加上“導(dǎo)師負(fù)責(zé)+科任包干+培優(yōu)輔弱”的多樣舉措，以精細(xì)化管理為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

　　高一（10）班的劉明睿媽媽、童怡銘爸爸受邀參加了該班的班科聯(lián)系會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了惠州綜合高中精細(xì)化的成績(jī)分析和學(xué)情診斷。“老師們不僅逐個(gè)科目分析全班在這次考試中的成績(jī)波動(dòng)，還會(huì)邀請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生來(lái)剖析自己這次考試的得失，各科老師給出具體建議，我們家長(zhǎng)也可以提出自己的想法，深入?yún)⑴c到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)�！眱晌患议L(zhǎng)在開(kāi)完會(huì)后不斷點(diǎn)贊學(xué)校管理精細(xì)，老師指導(dǎo)到位，“是名副其實(shí)的個(gè)性化培養(yǎng)！”

　　事實(shí)上，學(xué)情診斷只是個(gè)性化培養(yǎng)的第一步，惠州綜合高中還實(shí)施了“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。每位學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，他們是學(xué)生圓夢(mèng)的陪伴人、學(xué)生成長(zhǎng)的呵護(hù)人，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難。該校黨總支書(shū)記鄭宇是高三（7）班李鴻同學(xué)的導(dǎo)師，談到李鴻的成長(zhǎng)，鄭宇書(shū)記了如指掌：“李鴻同學(xué)性格沉穩(wěn)，自律意識(shí)強(qiáng)，整體成績(jī)提升還不錯(cuò)，但是語(yǔ)文單科比較薄弱�！睘榱藦浹a(bǔ)李鴻的語(yǔ)文短板，鄭宇專(zhuān)門(mén)協(xié)調(diào)班主任和科任老師，給他增加語(yǔ)文自習(xí)時(shí)間，加大語(yǔ)文輔弱力度。“他的語(yǔ)文單科排名正在逐步攀升，從惠一調(diào)年級(jí)164名，已經(jīng)提升到了廣一模年級(jí)第9名�！闭f(shuō)到李鴻的進(jìn)步，鄭書(shū)記臉上露出了欣慰的笑容。

　　在采訪中記者看到，課堂上，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、探討；在課后，則是老師和學(xué)生結(jié)對(duì)培優(yōu)輔弱�！皩W(xué)校對(duì)尖子生、臨界生和偏科生都有不同的培輔方法，這類(lèi)學(xué)生雖然整體成績(jī)不算拔尖，但是只要疏漏知識(shí)補(bǔ)起來(lái)、短板科目提上來(lái)，成績(jī)自然就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍�！绷纹浞ㄐｉL(zhǎng)說(shuō)。多年來(lái)，惠州綜合高中“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的成績(jī)就是該校精細(xì)化管理扎實(shí)落地的成果。

　　多元賽道 華志班、小語(yǔ)種班、特長(zhǎng)班

　　為充分挖掘?qū)W生潛能，惠州綜合高中深化改革，設(shè)置不同的班型，讓學(xué)生找到適合自己的賽道：設(shè)置“華志班”，聚力培養(yǎng)拔尖學(xué)子；開(kāi)辦日語(yǔ)等小語(yǔ)種班，幫助“英語(yǔ)困難戶”學(xué)生“換道超車(chē)”；面向基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，大力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng)；面對(duì)普通學(xué)生，落實(shí)分層教學(xué)，不僅班級(jí)分層，還通過(guò)學(xué)科分層、作業(yè)分層、考試分層的形式分類(lèi)指導(dǎo)，逐步提升。以步步為營(yíng)的策略幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，梯度向前。

　　在惠州綜合高中，“華志班”是優(yōu)質(zhì)教育資源的代名詞。學(xué)校為“華志班”學(xué)生配備了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍，所有任課教師都是“綜高名師”“骨干教師”“教壇新秀”等優(yōu)秀教師；集全校之力達(dá)成對(duì)他們的向上托舉，教師團(tuán)隊(duì)集思廣益、強(qiáng)化教研，根據(jù)尖子生的認(rèn)知規(guī)律，積極探索以學(xué)優(yōu)教之路。西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)……一批批學(xué)子通過(guò)老師們的精心培養(yǎng)走進(jìn)名校。

　　走進(jìn)日語(yǔ)小語(yǔ)種班，記者則聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)鮮活的“逆襲故事”。高二（29）班的李星橦在初中時(shí)是一名英語(yǔ)學(xué)困生，“雖然花了不少時(shí)間和金錢(qián)，但成績(jī)并沒(méi)有提升”。升入惠州綜合高中后，他聽(tīng)說(shuō)學(xué)校免費(fèi)開(kāi)設(shè)有日語(yǔ)班，他一下子就覺(jué)得“自己有希望了”�！艾F(xiàn)在最好成績(jī)能夠到全市1000多名！”李星橦興奮地說(shuō)。據(jù)悉，惠州綜合高中聘請(qǐng)優(yōu)秀的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師到校專(zhuān)職任教，對(duì)標(biāo)日語(yǔ)高考深化教研，2020年首屆學(xué)生參加高考以來(lái)，日語(yǔ)單科成績(jī)?cè)谌�市名列前茅，超百分的學(xué)生人數(shù)穩(wěn)定在40%以上。

　　從進(jìn)入高中開(kāi)始，該校就為不同類(lèi)型的學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行選科，發(fā)掘潛力、發(fā)揮所長(zhǎng)。在校園內(nèi)，鋼琴室里悠揚(yáng)的琴聲、舞蹈室里舞動(dòng)的青春、美術(shù)室里奮筆的作畫(huà)——無(wú)不展示青春昂揚(yáng)向上的生機(jī)。在這里，學(xué)生不僅能夠像李星橦同學(xué)一樣“避短”，另辟路徑，更能“揚(yáng)長(zhǎng)”，充分展現(xiàn)所長(zhǎng)。

　　針對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，學(xué)校配備專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。多年來(lái)，學(xué)校音樂(lè)術(shù)科聯(lián)考成績(jī)優(yōu)異，高分段人數(shù)屢創(chuàng)新高，大批學(xué)子考取星海音樂(lè)學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)名校和深圳大學(xué)、廣州大學(xué)等綜合類(lèi)大學(xué)。體育特長(zhǎng)生經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練，同樣可以實(shí)現(xiàn)“體能+專(zhuān)項(xiàng)+文化”全面提升，2022年培養(yǎng)出當(dāng)年惠州唯一考取北京體育大學(xué)的特優(yōu)生。美術(shù)方面，多人單考獲取清華美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院為首的九大美術(shù)院校合格證，眾多學(xué)子進(jìn)入華中科技大學(xué)、福州大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院等名校。

　　為了搭建傳媒高考平臺(tái)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)播音與主持、表演、廣播電視編導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)方向，校園電視臺(tái)由學(xué)生擔(dān)當(dāng)采編播主力，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建實(shí)踐舞臺(tái)。書(shū)法高考方面，學(xué)校聘請(qǐng)廣東省首批書(shū)法骨干教師執(zhí)教，根據(jù)學(xué)生稟賦性格氣質(zhì)，選擇適合的書(shū)體針對(duì)性訓(xùn)練，彌補(bǔ)學(xué)生“零基礎(chǔ)、低起點(diǎn)”的情況，教學(xué)效果事半功倍，書(shū)法專(zhuān)業(yè)比賽成績(jī)斐然。

　　采訪中，記者深切感受到，惠州綜合高中為了實(shí)現(xiàn)“讓每一名學(xué)生都出彩”的培養(yǎng)目標(biāo)，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程體系，扎實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入到適合的賽道追求夢(mèng)想。正因如此，他們?cè)诨葜菥C合高中實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng)，成就了更自信的自己。

以有溫度的教育助推高質(zhì)量發(fā)展

　　愛(ài)和溫度不僅體現(xiàn)在日常教學(xué)中，更體現(xiàn)在學(xué)生的飲食和住宿中。提到食堂，惠州綜合高中的“桂園大飯店”在師生中久負(fù)盛名。走進(jìn)學(xué)校食堂后廚，映入眼簾的是干凈整潔的地面，擺放有序的廚具，阿姨正在擇菜、洗菜，師傅們?cè)谇胁�、配菜。氤氳的熱氣中，夾雜著飯菜香味飄出來(lái)。最值得一提的是，學(xué)校食堂的食材講究新鮮、營(yíng)養(yǎng)，打造“無(wú)凍品食堂”，配置的冰箱也只是用來(lái)臨時(shí)保鮮，確保學(xué)生吃得放心，吃得健康。

　　在一期期校園開(kāi)放日中，學(xué)校食堂“圈粉”家長(zhǎng)�！安耸截S富，有牛肉、蝦、排骨，真不錯(cuò)！”“食材新鮮，口味很好，讓人放心�！弊鳛锳級(jí)智慧食堂，這里不僅一日三餐葷素搭配，價(jià)格合理，還有夜宵供應(yīng)，每餐免費(fèi)提供靚湯和米飯，豐富美味的菜肴成為綜高人獨(dú)特的記憶。高考臨近，學(xué)校還給高三同學(xué)提供了營(yíng)養(yǎng)早餐，雞蛋牛奶免費(fèi)。高考營(yíng)養(yǎng)餐的傳統(tǒng)已在該校持續(xù)幾年。

　　學(xué)校的住宿條件一直受到點(diǎn)贊，每間宿舍均配有空調(diào)，設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、沖涼房，設(shè)施完善，溫馨宜居。宿舍由專(zhuān)職生活老師管理，為學(xué)生提供周到細(xì)致的服務(wù)，宿舍管理規(guī)范，全力守護(hù)同學(xué)們的“第二個(gè)家”。在宿舍區(qū)配備有投、洗、取一體服務(wù)的陽(yáng)光洗衣房，下午把臟衣、臟鞋分類(lèi)打包入袋，第二天就能拿到干凈整潔的衣物。

　　本組文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者張雪萍 通訊員張培