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2022年8月20日，惠州市第三中學教師毛俊峰前往黔西南州冊亨縣冗渡鎮(zhèn)冗渡中學，開展為期一年的支教工作。通過遴選，他成為了七年級語文教研組長。一年來，他以“釘釘子”精神，扎根冗渡中學。他注重提升教學質量，幫扶青年教師，有效提高了該校語文教師隊伍的業(yè)務能力。
毛俊峰幫扶青年教師。
明確方向 努力提升學生成績
初到學校，毛俊峰意識到當地教育資源不夠完善，且大部分農村孩子的家庭經濟條件不好，孩子能做到最好的就是通過考試取得好成績，考到更好的學校就讀。因此在整個支教期間，他將提高教學質量作為核心任務，將支教的核心方向放在讓大部分孩子多讀書、提高成績、開闊眼界上。
為培養(yǎng)學生的文化自信，讓孩子愛上語文，毛俊峰打破原有的教學模式，提倡以趣味教學為抓手，通過幽默風趣的語言，讓課堂活起來。他注重調動學生的興趣和注意力，營造良好的課堂氛圍。在毛俊峰的課堂里，課堂語言簡潔，講授與練習相結合，作業(yè)少而精，減輕學生負擔。在他的諄諄誘導下，學生逐漸感受到語文的魅力。
課余時間，他積極組織各類活動，如開展“課前5分鐘”活動、“七年級學生硬筆書法”比賽等，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣和書寫習慣。在毛俊峰的努力下，他所帶的班級在摸底考試中，語文成績有了大幅提升。
以身作則 助力青年教師成長
初到之時，毛俊峰為明確教學方向，他將近3年的中考題做了一遍，厘清了中考題型與出題方向，做到“胸中有丘壑”。在課堂教學中，毛俊峰主動指導同組教師完成教學工作，規(guī)范教學活動，同時分析備課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)存在的問題。每次考試后，和改卷教師一起寫得分分析，召開教學專題會議，及時調整教學策略，并通過集體備課提高課堂效率，以上好推門課、公開課、示范課的方式提高業(yè)務能力。
毛俊峰以身作則，積極上好示范課，利用專題研討的方式，細心解答年輕教師在理念、教育教學方法等方面遇到的困惑，力爭讓他們“1年成長，3年成熟，5年成骨干”，幾位年輕教師的教學水平得到質的提升。
文/圖 惠州日報記者范文燕 見習記者劉愷 通訊員黃彩華
