惠州日?qǐng)?bào) 東江時(shí)報(bào) 小惠同學(xué)
惠州頭條 掌中惠州
東江輿情研究院 東江創(chuàng)新發(fā)展研究院 東江云媒大數(shù)據(jù)研究院 惠州東江圖片社
東江品牌聯(lián)盟 粵港澳大灣區(qū)主流媒體聯(lián)盟 東籬俱樂(lè)部 超網(wǎng)新媒體公司 教育投資公司 報(bào)業(yè)印務(wù)公司 報(bào)業(yè)發(fā)行公司 新文創(chuàng)公司 惠報(bào)廣告公司 惠品匯 農(nóng)產(chǎn)品展銷中心 文化藝術(shù)發(fā)展中心 惠州日?qǐng)?bào)國(guó)旅 教育文化傳播公司 出版公司 天堃文化公司 迭代智能科技公司 惠州國(guó)畫(huà)院
演播廳 會(huì)議室
原標(biāo)題:
惠州市人力資源和社會(huì)保障局
建技工師資高地 育惠州智造棟梁
在惠州從制造大市邁向智造強(qiáng)市的征程中,有這樣一群特殊的園丁——技工教育教師。他們是產(chǎn)業(yè)需求與課堂教學(xué)的“翻譯器”,是校企協(xié)同育人的“連接器”,更是高技能人才供給的“放大器”,在產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技能人才培養(yǎng)體系中,扮演著不可或缺的樞紐角色。
為培育這支關(guān)鍵力量,惠州市人力資源和社會(huì)保障局(以下簡(jiǎn)稱“市人社局”)多年來(lái)精耕細(xì)作,打出技工教育教師隊(duì)伍建設(shè)“組合拳”。在強(qiáng)師舉措上,實(shí)施職業(yè)教育“頭陣計(jì)劃”,培育名校長(zhǎng)、名師、名匠、名班主任;推進(jìn)一體化課改,組織教師參與全國(guó)培訓(xùn);構(gòu)建校本、企業(yè)、國(guó)內(nèi)跟班、國(guó)外項(xiàng)目四位一體培訓(xùn)體系,還通過(guò)“青藍(lán)工程”以“師徒結(jié)對(duì)”助力教師成長(zhǎng)。同時(shí),深化產(chǎn)教融合,暢通校企雙向流動(dòng),支持院校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院,為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
為保障教師權(quán)益、提升職業(yè)認(rèn)同感,構(gòu)建從校級(jí)到國(guó)家級(jí)的表彰體系,支持教師參評(píng)拔尖人才、技術(shù)能手等;對(duì)獲得世界技能大賽獎(jiǎng)牌的選手給予獎(jiǎng)勵(lì);暢通職稱評(píng)審與專業(yè)帶頭人、教學(xué)能手等晉升通道,為成立名師/大師工作室提供經(jīng)費(fèi)與自主權(quán)。
如今,我市技工院校專任教師全部本科以上學(xué)歷,一體化教師占專業(yè)教師超60%,擁有正高級(jí)講師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、全國(guó)技術(shù)能手等骨干力量,近3年畢業(yè)生就業(yè)率超95%、留惠率超80%,為惠州產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的技能動(dòng)力。
未來(lái)3~5年,市人社局將鎖定“雙師型”教師占比80%目標(biāo),實(shí)施“行業(yè)精英”直聘、雙導(dǎo)師入職、名師大師工作室領(lǐng)航、數(shù)字化素養(yǎng)全員必修、企業(yè)實(shí)踐6年一輪回等五大行動(dòng),形成“職前—入職—在職”全鏈條培養(yǎng)體系,打造與先進(jìn)制造業(yè)同頻升級(jí)的高水平技工教育教師隊(duì)伍。
優(yōu)秀教師風(fēng)采
●丘建雄
惠州技工教育 高質(zhì)量發(fā)展“領(lǐng)頭雁”
從一線教師到學(xué)院院長(zhǎng),從技能專家到國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者,惠州市技師學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)丘建雄深耕技工教育二十載,作為中共黨員、正高職稱專家,他作為國(guó)家級(jí)技能大師、智能制造專家,用扎實(shí)業(yè)績(jī)成為推動(dòng)惠州技工教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。
丘建雄
教學(xué)上,他破解學(xué)生發(fā)展困境,強(qiáng)化思想教育、創(chuàng)新教學(xué),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)技立業(yè)、技能報(bào)國(guó)的自信心,帶學(xué)生跨校拉練參賽,培養(yǎng)出20余名國(guó)家竟賽一等獎(jiǎng)獲得者、2名世賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員以及9名省、21名市“技術(shù)能手”。
他通過(guò)“傳幫帶”帶領(lǐng)教師參賽,使學(xué)院11名教師獲國(guó)家一類大賽冠軍及“全國(guó)技術(shù)能手”,3人成為國(guó)家級(jí)裁判/教練,2人入選世賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。2019年,其團(tuán)隊(duì)獲“丘建雄國(guó)家級(jí)技能大師工作室”稱號(hào),團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備獲實(shí)用新型專利,與企業(yè)合作革新技術(shù),多項(xiàng)成果達(dá)行業(yè)先進(jìn)水平。
他還發(fā)起成立市機(jī)器人協(xié)會(huì),主導(dǎo)3屆市工業(yè)機(jī)器人大賽,為企業(yè)培訓(xùn)400余人次,培養(yǎng)90余名技師、高級(jí)技師,為惠州技工教育和技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)卓著。
●夏威
聯(lián)動(dòng)企業(yè)建設(shè)兩所產(chǎn)業(yè)學(xué)院
在惠州市技師學(xué)院,有位能讓學(xué)生在全國(guó)技能大賽奪魁、助產(chǎn)業(yè)培育千名工匠的“雙師型”名師——夏威。夏威1984年生,中共黨員,以工學(xué)碩士、電子技術(shù)正高級(jí)講師、維修電工高級(jí)技師的硬實(shí)力,在技工教育領(lǐng)域書(shū)寫精彩。
夏威
他是學(xué)校教學(xué)科研的“多面手”,11年班主任帶出無(wú)數(shù)“模范班級(jí)”,2次獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”;主持5項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)專業(yè)建設(shè),8項(xiàng)省市級(jí)課題中1項(xiàng)獲評(píng)優(yōu)秀,8項(xiàng)專利、10余篇SCI/EI論文、8本專著教材(含3本全國(guó)統(tǒng)編)是他亮眼的“成績(jī)單”。
他是學(xué)生技能賽場(chǎng)的“引路人”,指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家一類大賽2項(xiàng)一等獎(jiǎng)(含1冠)、全國(guó)二類大賽2項(xiàng)一等獎(jiǎng)(含1冠),4屆省賽1金4銀1銅;他多次獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,曾助選手摘得全國(guó)人工智能技術(shù)技能大賽冠軍。
他還是產(chǎn)教融合的“推動(dòng)者”,聯(lián)動(dòng)TCL等企業(yè)建設(shè)2所產(chǎn)業(yè)學(xué)院,年培千名高技能人才,畢業(yè)生起薪超5000元;為非洲6國(guó)學(xué)員授課,傳揚(yáng)中國(guó)技工教育經(jīng)驗(yàn)。
●謝賢彬
始終將工匠精神 融入工作點(diǎn)滴
在惠州市仲愷技工學(xué)校,有這樣一位深耕技工教育一線的“匠人”——謝賢彬。自2007年2月入職以來(lái),他以校為家、公而忘私,用19年的班主任生涯與教學(xué)堅(jiān)守,在技工教育沃土上書(shū)寫著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
謝賢彬
作為中共黨員、高級(jí)技師,謝賢彬歷任系主任、教務(wù)部副部長(zhǎng)、資助管理辦公室主任等職,無(wú)論身處哪個(gè)崗位,都始終將工匠精神融入工作點(diǎn)滴。在他眼里,工匠精神是對(duì)技藝和品質(zhì)的極致追求,這份執(zhí)著也體現(xiàn)在教學(xué)與育人的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。他任勞任怨、恪盡職守,不僅用心打磨教學(xué)內(nèi)容,助力學(xué)生錘煉專業(yè)技能,還以“教育家精神”為指引,用對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng),傳遞育人情懷、彰顯使命擔(dān)當(dāng),成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
多年來(lái),他的付出收獲了諸多認(rèn)可:先后獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、首席班主任、十大教書(shū)育人模范人物,還榮獲“廣東省技工院校魅力教師”“惠州市優(yōu)秀教育工作者”“惠州市優(yōu)秀班主任”等市級(jí)以上榮譽(yù)。
●嚴(yán)科瑞
創(chuàng)新教學(xué)讓公共課 成為學(xué)生“加油站”
在惠州市西湖技工學(xué)校,嚴(yán)科瑞的公共課從不是走過(guò)場(chǎng)的配角。自2018年扎根技工教育,她用“師者秉愛(ài)亮心燈,篤行育人向未來(lái)”的信念,把課堂變成學(xué)生成長(zhǎng)的“加油站”。
她善于針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異創(chuàng)新教學(xué),語(yǔ)文課堂上分享技術(shù)故事,讓靦腆學(xué)生從實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷中找回表達(dá)自信;思政課用技工學(xué)長(zhǎng)逆襲成技術(shù)骨干的真實(shí)案例,以技能之路無(wú)捷徑化解學(xué)生迷茫。她還將語(yǔ)文與設(shè)備操作說(shuō)明書(shū)撰寫結(jié)合,借大國(guó)工匠事跡播下技能報(bào)國(guó)種子,打破公共課配角偏見(jiàn)。
這份用心換來(lái)了沉甸甸的認(rèn)可,她先后獲評(píng)!皟(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”,獲校級(jí)說(shuō)課、演講比賽二等獎(jiǎng);2020~2024年3次獲惠州市職業(yè)院校優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng),2024年參與省思政課集體備課獲優(yōu)秀教案集體三等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生獲市、省主題征文三等獎(jiǎng),2024年獲市班主任能力大賽一等獎(jiǎng)、省主題宣講比賽二等獎(jiǎng),晉級(jí)省班主任能力大賽獲“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員楊米琦